【导语】

为普及本科教学工作合格评估的基本知识，在全校范围内形成“人人关心评估、人人了解评估、人人参与评估、人人都是评估对象”的浓厚氛围，组织宣传部开设“迎评促建 | 本科教学工作合格评估知识应知应会”专栏，进行相关知识系列推送。希望每一位师生员工认真学习，提高认识，以主人翁的姿态投入到学校迎评促建工作中，全力以赴打赢本科教学工作合格评估攻坚战。

一、开展普通高等学校本科教学工作合格评估对提高高校教学质量有何作用？

开展本科教学工作评估是提高高等教育质量的重要抓手。评估不仅能鉴定学校教学工作的质量和水平，诊断学校教学工作存在的问题并提出改进建议，还可以发挥评估指标的导向作用，引导学校更新教育观念、明确发展方向和目标、深化教学改革，推动产学合作教育深入开展。同时，评估具有激励和督促作用，能够促进学校不断改善办学条件、加强教学管理、建立并完善内部质量保障体系、形成自我约束和监控机制。实践证明，“以评促建、以评促改、以评促管”已经取得切实的效果。通过评估，学校教学工作水平明显提升，达到了提高教学质量的目的，学生成为直接受益者。

二、学校参加普通高等学校本科教学工作合格评估的条件是什么？

学校参加本科教学工作合格评估的条件是：

（一）有三届以本校名义招生的普通本科毕业生。

（二）当年没有被限制招生和暂停招生。

（三）已有五届本科毕业生的新建本科院校应参加教学工作合格评估，凡因未达到评估条件而推迟评估的学校，在学校推迟评估期间，教育部将采取暂停备案新设本科专业、减少招生人数等限制措施。对目前已有三届本科毕业生的新建本科院校，国家计划用3年左右时间评完。其余学校陆续达到参评条件后，届时依次接受合格评估。

三、普通高等学校本科教学工作合格评估倡导哪些新理念？

在总结我国多年评估实践经验，借鉴国际现代教育评估理论的基础上，合格评估工作倡导以下新理念：一是强调学校是评估和质量保障的主体，转变学校被动接受评估的局面。二是体现由重结论向重过程转变，引导学校以平常心、正常态对待评估，重在建设过程和改进工作。三是评估专家与参评学校是平等互动关系，专家的职责既要为国家把关，更强调为学校服务。四是突显以学生为本，强调对学生的指导和服务，重视学生对教学工作满意度的评价。