为深入贯彻落实新时代高等教育高质量发展要求，全面提升教师队伍专业化水平，设计艺术学院于7月28日至29日在第二实训楼525室成功举办教学能力提升专题培训。本次培训特邀上海工程技术大学金晓怡教授、南宁学院左婧教授、江西理工大学黄金发教授等专家现场授课，围绕OBE理念教学设计、教学创新实践、教学成果培育等核心内容开展深度指导。学院68名专任教师全程参与，培训成效显著。

上海工程技术大学金晓怡教授

上海工程技术大学金晓怡教授围绕教学创新，分享了“上海高校示范性本科课堂”建设的宝贵经验。从课程简介、教改重难点、课程教学创新、课程思政建设、教学成果辐射五个方面，系统阐述了“革新理念、迭代方法、赋能技术”及“以学生为中心”的课堂教学改革路径。通过“线上线下混合式教学”、“跨平台融合方案”等典型案例，金教授生动展示了数字化工具在打造沉浸式、交互式、个性化课堂中的创新应用，特别强调教学改革必须立足真实学情，避免陷入形式化创新的误区，为参训教师提供了具有实践指导价值的教学改革方案。

南宁学院左婧教授

南宁学院左婧教授以“基于OBE理念的教学设计”为主题，通过对比传统教学与OBE模式的本质差异，梳理“反向设计”逻辑，强调以成果产出为导向，以学生为中心，从人才培养目标和要求出发，确定课程目标、优化教学内容、设计评价体系，并进行持续改进。左教授现场示范了将抽象能力指标转化为可量化教学活动的具体方法，并重点分享了“四维评价体系”（学生自评、同伴互评、教师点评、企业参评）在项目式课程中的创新实践与显著成效。

江西理工大学黄金发教授

江西理工大学黄金发教授以“教学成果奖的培育路径与申报策略”为题，从教学成果奖评选标准切入，结合自身成长经历，分享普通教师如何通过教学成果申报理清工作思路和利用教学日常工作形成成果积累的经验，并深入剖析成果选题、特色凝练、材料组织等关键环节。他特别强调，教学成果应根植于多年实践，注重“问题导向、持续迭代、数据验证”三要素，并以“工科课程思政协同育人模式”为案例，展示了如何从教学痛点出发构建逻辑闭环。

培训现场

本次教学能力提升培训以“对标前沿、深耕教学、提质增效”为目标定位，通过专题授课、案例剖析、互动研讨等多元形式，全方位提升教师教学科研水平。参训教师一致认为培训内容“解渴管用”，既提供了先进的教学理论指导，又配备了可操作性强的实操指南。活动不仅搭建了教学创新的交流平台，更充分展现了学院深耕教学内涵、推进教学改革、培养高素质应用型人才的坚定决心，为学院教育教学高质量发展注入了强劲动力。