为深入贯彻落实立德树人根本任务，推进课程思政建设向纵深发展，12月31日，马克思主义学院与公共基础教学部联合举办了“高等数学课程思政案例建设专题研讨会”。公共基础教学部部分骨干教师、新教师及思政课教师代表罗心、喻婷、方浴桃参加了此次研讨。会议由公共基础教学部数学教研室主任龙湘湘主持。

会上，龙湘湘老师首先介绍了当前高等数学课程的教学现状、知识体系特点以及在教学过程中融入思政元素的探索成效。她指出，高等数学虽具高度抽象性与逻辑性，但其蕴含的科学精神、哲学思想、人文底蕴以及数学家们的探索故事，都是开展思政教育的宝贵资源。同时，她分享了自己在“曲线的凹凸性”教学内容中的思政案例，供与会人员研讨。

马克思主义学院的教师代表结合会上所展示的案例，对高等数学课程中挖掘思政元素的路径与方法进行了深入分析。方浴桃老师提出，课程思政的核心在于“润物细无声”，在数学教学中，应注重引导学生领悟数学概念、定理背后所体现的唯物辩证法思想，如普遍联系、对立统一、否定之否定规律；喻婷老师提出应通过数学发展史和科学家事迹，培育学生追求真理、严谨求实的科学态度，勇于创新、攻坚克难的意志品质，以及家国情怀与社会责任感；罗心老师提出应结合我国在数学及相关科技领域的成就，增强学生的民族自豪感与“科技报国”的使命担当。

随后，与会教师围绕具体的高等数学章节内容，展开了热烈而深入的案例研讨，现场讨论聚焦于如何避免思政元素的“生搬硬套”，实现数学知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

今年以来，马克思主义学院与公共基础教学部已开展了多次课程思政研讨活动，研讨内容围绕课程大纲修订、教学竞赛参赛教师磨课、教学案例设计、新教师培养等方面展开，不仅为我校高等数学课程思政建设打开了新思路、凝聚了新共识，也为不同学科专业与思政教育同向同行、协同育人提供了有益的实践经验。