为迎接本科教学工作合格评估，持续提升课堂教学质量，英语教研室近期组织开展了多轮磨课教研活动。继新进教师专项磨课后，全体骨干教师也进行了系统化的试讲与课程打磨，通过集体研讨、示范教学等形式，充分发挥“传帮带”作用，促进教学团队整体水平提升。
本次磨课涵盖教育教学、基础课程、翻译与文化三大课程组，包括《英语写作》《教育学》《交替传译》《英语听力A3》《大学英语》《思辨阅读》《跨文化交际》等25-26-1学期开课课程。参与教师结合多年教学积累，对课程目标定位、教学内容优化、课堂节奏把控，多媒体运用等方面进行了全面梳理与改进。磨课过程中，教研室教师积极参与观摩研讨，并围绕课程内容的深度挖掘、案例的鲜活性、思政元素的融入等方面展开深入交流。
在《英语写作》磨课中，韦艳梅老师系统展示如何通过写作训练培养学生批判性思维，强调逻辑论证与学术素养的协同提升。《教育学》磨课中，王小红老师通过教学案例，让学生树立正确的教师观及教学观，引导大家理解教育的本质在于促进学生的全面发展，持续改进和实践反思。
（韦艳梅老师正在对《英语写作》进行磨课）
（王小红老师正在进行《教育学》磨课）
《交替传译》磨课中，陆梅华结合教材内容和学生译例，强调交替传译教学中学生政治素养的培养。《英语听力A3》磨课中，盛捷柯教师则优化了听力训练环节的梯度设计，引导学生结合专业知识深化理解。
（陆梅华老师正在进行《交替传译》磨课）
（盛捷柯老师正在进行《英语听力A3》磨课）
参与磨课的骨干教师表示，教学永远在路上，即使讲授多年的课程也需持续更新教学内容与方法。通过此次教研活动，大家不仅优化了课程的教学设计，更形成了“以评促建、以磨促教”的良好氛围。
此次教研磨课活动，不仅为迎评促建提供了坚实的课堂保障，也在学院内营造了“人人关注课堂质量、人人争做教学名师”的浓厚氛围。英语教研室将持续深化“传帮带”机制，搭建资深教师与青年教师协同发展平台，为迎接本科教学合格评估奠定坚实基础，助力学院教学质量再上新台阶。
撰稿:王小红
图片:英语教研室
排版:潘高媚
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