为做好2025-2026学年第一学期教学准备工作，提升英语专业核心课程教学质量，语言文化与国际教育学院副院长董月琳老师近日组织《基础英语》课程组全体教师开展集体备课活动，围绕课程大纲修订、教学内容优化等议题进行深入研讨。

本次备课活动立足教学实践与人才培养需求，以 “夯实基础、提质增效” 为目标，展开多维度教学研讨。活动首先对2024级《基础英语A1》《基础英语A2》课程大纲执行情况及学生反馈进行总结，为2025级大纲修订提供依据。随后，团队对照2025级英语专业人才培养方案，结合本科教学合格评估对课程管理的严格标准，参考同类高校国家级精品课程大纲，对《基础英语》（A1-A4）课程大纲进行全面优化。

（《基础英语》任课教师参与集体讨论）

在课程大纲修订过程中，团队聚焦核心模块精准发力：课程简介部分，参考统一模板梳理课程定位、教学方法与实施手段，量化拟达成的知识水平目标，并针对 A1 至 A4 课程的难度梯度、内容进阶路径及核心任务进行明确区分，其中 A1 作为一年级学科基础必修课，侧重夯实语言基础；A2 为一年级进阶课程，强化技能提升；A3、A4 则面向二年级学生，分别承担学科深化与高阶能力培养任务。

课程目标修订结合 2025 级招生情况与专业人才培养定位，借鉴同类院校获奖课程先进经验，重点优化课程思政融入点，确保思政教育与教学内容精准对接、有机融合。

教学内容方面，团队依据课程总体目标更新教学体系，增加教学单元数量，明确每个单元的教学任务、目标、方法及考核标准，新增大量语言基本功训练模块与 AI 辅助学习内容，强化课程实践性与时代性。

课程资源建设同步升级，剔除陈旧教学材料，新增 2025 年最新教学参考书、优质慕课资源及 AI 辅助教学网络平台，构建动态更新的资源支撑体系。

（部分修改、更新大纲截图）

此外，《基础英语》 A1到A4课程组特别注重培养学生综合素养，通过融入科技发展、社交礼仪、节日文化、中国建筑、文学经典、国际视野等多元内容，帮助学生掌握约 3500-6500 个核心词汇；依托文学作品研讨等活动，引导学生对比中西文化，提升跨文化交际能力、创新能力与国际视野，同时培养良好学风与科学学习方法，为后续学习筑牢基础。

本次集体备课形成了系统的修订方案，进一步完善了《基础英语》课程教学体系，展现了以《基础英语A1》和《基础英语A2》为主的课程思政示范课程建设的阶段性成果。通过研讨，教师团队明确了教学思路，为新学期教学质量提升奠定了基础。未来，课程组将持续深化教学改革，推动核心课程建设再上新台阶，助力英语专业课程思政示范专业建设。

撰稿:孙远用

图片:英语教研室

排版:潘高媚

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